随着国家“双减”政策和“五项管理”要求的落地实施，如何减轻学生过重的作业负担、提升课堂教学成效，成为教学改革发展中关注的焦点，校本研修作业的优化设计与研制也成为研究热点。学校各学科教研组基于实际情况，积极探索，深入开展作业设计和管理的实践，以精细作业管理、优化作业设计等举措，不断提升教学质效。
3月31日下午，学校举行“优化作业设计 提升教学质效”——校本研修作业设计主题分享会，活动由副校长吴琴琴老师主持，全体教师共同参加。
颁奖仪式
2022年11月，学校开展了“基于学科核心素养的单元（课时）作业”评选活动，各学科35周岁以下青年教师参加。此次活动旨在进一步把握好课程教学改革的大方向，深入贯彻落实“提质”与“双减”等文件精神，基于“立德树人”“素养导向”“单元意识”等理念，发挥学科作业育人价值，提升教师的专业水平。
青年教师们认真研究教材，编写作业设计，积极参加评选活动。通过评选小组的讨论、评议，6门学科的16位教师分别获得一、二、三等奖。校长张剑老师、教师发展工作坊负责人程芳教师为获奖老师颁奖。
优秀校本研修作业设计交流
语文学科姚琳怡老师、数学学科曹雨琳老师、英语学科郭慧莲老师、自然学科陈宇超老师分别做作业设计交流。
语文学科：
姚琳怡老师从单元作业目标制定、课时作业目标制定、课时作业设计说明、教学反思四个板块，向大家分享了她的作业设计，包含基础性作业、分层性作业、拓展性作业，作业设计用心，兼顾不同层次的学生。
英语学科：
郭慧莲老师在作业设计中，融合了“双减”政策的新要求，注重分层作业和个性化作业，关注综合能力的培养，注重促进学生的语言能力向语言素养的转化。
数学学科：
曹雨琳老师以实现精简学习任务和优化学习质量为双重教育目标，立足学情构思作业，立足经验不断反思与改进。
自然学科：
陈宇超老师在作业设计中，关注学生的核心素养的培养，对“课前课中课后”三个阶段，设计了基础性、综合性、实践性等选做和必做两个层次的作业，满足不同的学生。
主题交流
教学处主任吴霞萍老师作题为《指向核心素养的小学学科作业设计》的主题交流。她指出，作业是有效教学与测量的重要保证，它关系到学生对学科知识理解的深度和思维发展的层次，也关系到日常教学评价的精准度和作业布置的效度，还关系到学生作业负担量与学习积极性。
吴老师从“作业的作用、作业设计的流程、作业的内容、作业的形式”做了具体交流。她建议老师们要加强作业领域专项能力的培训,建议教研组长（备课组长）要带领组内教师有计划、有系统地在教研活动中开展作业问题研究,通过序列化的研究，探讨问题产生的原因，探寻作业设计与实施的有效路径。
校长讲话
校长张剑老师对此次活动表示肯定，看到了大家在作业改革实实践取得的成效。同时，她也提出了下阶段校本研修的要求：完善制度，促进管理；聚焦问题，深研提质；研训一体，提升内涵；技术赋能，变革模式。最后，她鼓励大家积极准备“青浦区作业管理示范校”评比的活动。
“双减”及“双新”背景下，教师不仅是作业的实施者，更是作业的研究设计者，每一个教师都应该提高作业设计的能力。通过此次分享会，希望老师们积极探索校本研修的模式，加强研讨、努力实践，点亮各学科组、备课组的校本作业行进之路！
撰稿：蒋一新
编辑：陈宇超
审核：校长室
